在课堂教学过程中，总有一些学生因黑板反光而看不清黑板上的板书。有的同学让靠窗的同学拉上窗帘，以减弱黑板反光；也有的同学采用适当挪桌椅，使自己能看清黑板上的字；也有一些同学则根据老师对板书内容特意多念几遍而进行记录；也有一些同学只好先不抄黑板上的笔记，等到下课再找同学补。

经常采取拉窗帘的方式解决，会使教室采光不足，造成学生视力下降，影响学生的眼健康，现在在初中配眼镜的学生已占到50%以上，高中生比例更高。有的学生视力不好，又不愿意配眼镜，导致视力差而看不清黑板，长期下去必然影响这部分学生的学习成绩。

采用适当挪桌椅，使自己能看清板书的同学，因时常效果不佳而影响听课情绪，同时因挪动桌椅常常会发出影响老师上课和同学听课的异常声响，会引起其他同学的烦燥和反感；因不规则、不定时的挪动桌椅，常常遮挡后排学生的视线，影响后排学生的听课效果，从而影响一批学生的学习。

根据老师对板书内容特意多念几遍而进行记录，那是这些学生的幸运，因为不是所有学生都能遇到这样善解人意的好老师。另外，老师也不一定每节课或板书的每一个内容都有时间这么做，因受到黑板反光影响的学生对学习的影响是可想而知的。

如果因黑板反光，先不择抄黑板上的板书，等到下课再找同学补笔记。学科少的还行，如果一天上个五六门学科，光补笔记要花多少时间？还有多少时间用于复习、作业、预习和休息？有些高中住校学生回宿舍后用手电筒在被窝里写作业，影响休息、影响视力，第二天上第一节课就会出现打嗑睡！如此形成恶性循环，实在令人纠心！